Más de lo que se viene...

¡Seguimos trabajando para el Centenario! Y todavía falta mucho más...

Viernes musicales

Cada viernes se iza la Bandera con la hermosa melodía del Profe de Música, Emiliano y las estudiantes, que con mucho ensayo, cada semana nos emocionan tocando sus flautas dulces y el violín. 

 

Emiliano Marchese
Docente de Educación Musical

Mabel A. Barbella
Facilitadora Pedagógica Digital
G.O. Educación Digital - D.G. Escuela de Maestros

-- 

MUSICA 2do ciclo

 

Aprender a volar.

 

 

Duro es el camino y sé que no es fácil

no sé si habrá tiempo para descansar.

En esta aventura de amor y coraje

sólo hay que cerrar los ojos y echarse a volar.

 

Y cuando el corazón galope

fuerte déjalo salir

no existe la razón que venza la pasión

las ganas de reír.

 

Puedes creer, puedes soñar,

abre tus alas aquí está tu libertad.

Y no pierdas tiempo escucha al viento canta por lo que vendrá

no es tan difícil, que aprendas a volar.

 

No pierdas la fe, no pierdas la calma

aunque a veces este mundo no pide perdón.

Gritá aunque te duela llorá si hace falta

limpia las heridas que cura el amor.

 

Y cuando…

 

Y no apures el camino al fin todo llegará

cada luz cada mañana, todo espera en su lugar.

 

Puedes creer…

 

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=0Eg0SvtRoQ0

 

Luego de ver y escuchar el video:

 

1. Conocías la canción?
2. Alguien de tu familia la conoce?
3. Hacé un listado de instrumentos que acompañan.
4. Patricia mientras canta, que hace con sus manos?
5. Como es la música de las estrofas, es la misma o cambia en alguna parte?
6. Elegí una estrofa, la que mas te guste, y explicala con tus palabras.

 

Recuerden que las actividades se envían por privado al Whatsapp (indicando nombre, apellido, grado y turno), no en el chat grupal. Con una foto de las respuestas es suficiente. Les mando muchos saludos y espero sus tareas

 

Profe Emiliano

 

MUSICA 1er ciclo, el Mamboretá

 

EL MAMBORETÁ (Chamamé)

 

Les voy a contar.... de un mamboretá
que pasó confiado por la puerta del hormiguero.
Una hormiga dijo “Yo lo vi primero”
y de la patita hasta la entrada lo llevó.

Que susto se dio.... el mamboretá.
Preocupado tira, tira, tira de la patita,
pero en la otra punta hay tantas hormigas,
que viene en su ayuda la bonita panambí.

Con la panambí.... el mamboretá preocupado… pero…
que viene en su ayuda el gracioso kururú.

Con el kururú, con la panambí.... el mamboretá preocupado…pero…
que viene en su ayuda el valiente yacaré.

Con el yacaré, con el kururú, con la panambí.... el mamboretá
preocupado…pero…
que viene en su ayuda el tranquilo ñurumí.

Con el ñurumí, con el yacaré, con el kururú,
con la panambí.... el mamboretá preocupado…
Cuando el ñurumí ve que son hormigas,
se relame y dice - Hora de desayunar- (hablado)

Les voy a contar... de un mamboretá
que pasó confiado por la puerta del hormiguero,
con el ñurumí, como compañero.
Pero las hormigas no salieron ni a mirar.

 

Letra: Ruth Hillar / Música: Daniel Bianchi-Laura Ibáñez

 

Vamos a ver y escuchar el video del chamamé.

 

https://www.youtube.com/watch?v=HHhc-X0EU0E

 

1. Conocías la canción? Alguien de tu familia la conoce?

2. Escribí en tu cuaderno quienes son:

• El mamboretá
• La panambí
• El kururú
• El yacaré
• El ñurumí

 

3. Elegí los animalitos que mas te gusten y dibujalos.

 

Recuerden que las actividades se envían por privado al Whatsapp (indicando nombre, apellido, grado y turno), no en el chat grupal. Con una foto del trabajo es suficiente. Les mando muchos saludos y espero sus tareas.

 

Profe Emiliano

1° de Mayo Día del trabajador - más producciones

1ero de mayo, día del trabajo

Hola familias, se viene en breve el 1ro de mayo día del trabajo.

Para ello vamos a hacer una producción visual y sonora articulando plástica, tecnología y música. Que les parece??

Música:                                                                                                    

• Les propongo grabar un audio sobre ello.
• La idea es que los niños y niñas envíen un audio que diga:
• “Hola!!! Me llamo …. y cuando sea grande quiero ser…”
• Puede ser hablando (voz hablada) o cantando (voz cantada), como ellos prefieran.
• Cualquier duda al respecto estoy comunicado con uds.
• Gracias y saludos!!!  Profe Emiliano

Plástica:

• Mientras pensamos la respuesta para el profe Emiliano, tomamos una hoja y dibujamos...grande en todo el espacio de esa hoja, a esa personita que está trabajando..pienso, pienso.. cómo está vestida?
• Tiene uniforme? Tal vez un casco, sombrero? Delantal, de que color? O lleva herramientas colgadas en su cintura?
• Esa persona necesita un auto para realizar su trabajo? ...o quizás un tren? Tiene que hacer mucha fuerza cuando trabaja sentada en una silla?..cuántas posibilidades podemos pensar y dibujar?!
• Seguro se les ocurren un montón más!!   Al terminar nuestro dibujo, con todos los detalles propios de la profesión, lo pintamos y lo dividimos en diferentes partes para formar un rompecabezas.
• Saludos!! profe Mariana

Tecnología:

·         Miren el video donde les cuento distintas formas de transformar su dibujo en un rompecabezas.

·         https://youtu.be/nFy_c0ROY7A

·         Saludos!! profe Belén

Les vamos a pedir que envíen a los grupos de Whatsapp el audio solicitado en música y las dos imágenes, una sin cortar y la otra ya cortada.

Gracias a todos y todas saludos de Mariana, Belén y Emiliano

Educacion Musical, 6to y 7mo grado "Abel Pintos"

Educación Musical, 6to y 7mo grado TM y TT

Hola, hoy les comparto un programa sobre el músico Abel Pintos.

https://www.youtube.com/watch?v=AE5IXw0CnnA

Les propongo escucharlo con auriculares para poder disfrutarlo plenamente

• Comentá brevemente del programa, que canciones conocías vos o tu familia.
• Alguna de esas canciones las cantamos en la escuela?
• Con qué instrumento se acompaña cuando canta?
• El resto de los músicos que instrumentos utilizan?
• Dónde nació? Dónde se crió de chico?
• Cómo empezó su carrera musical?
• Por qué eligió la música como modo de expresión?
• Escuchando a quién de niño se ponía a llorar?
• Cuál fue la 1er canción que cantó?
• Cómo hace para componer sus canciones?
• Qué músico argentino fue su padrino musical?
• Qué género musical interpreta?
• Cómo hace para acercar distintas generaciones en su público?
• Que parte del programa te resultó mas interesante y por qué?

Educacion Musical 4to y 5to grado, "Pedro y el Lobo"

Educacion Musical, 4to y 5to grado TM y TT

Hola, hoy vamos a escuchar una versión de la obra musical “Pedro y el lobo” de Sergei Prokofiev.

Les propongo escucharla con auriculares para poder disfrutarla.

https://www.youtube.com/watch?v=nqFgb0JjvZ4

1. Haz una lista con los personajes del cuento.
2. Qué instrumento o grupos de instrumentos representan a cada uno?
3. Qué cuenta la historia?
4. Hacé una lista con los personajes e instrumentos y dibujalos en el cuaderno de tarea.
5. Te gustó la historia? Te gustó la obra musical?
6. Elegí un personaje en función del motivo musical que mas te guste y contame por que te gustó.
7. Buscá en youtube otras versiones de esta obra musical.
8. Investigá al autor, quién fue Sergei Prokofiev?

Educación Musical, 1ero 2do y 3er grado "Las Musicosas"

Educación Musical, 1ero 2do y 3er grado TM y TT

Con el audio de “Las Musicosas”

https://www.youtube.com/watch?v=k4EUBShC1Kk

1. escucha el audio de las musicosas de Gianni y Segal, como te habrás dado cuenta, después de cada frase instrumental aparece una voz que va contando del 1 al 8…pero a veces no cuenta todos los números!!!
2. pone nuevamente la música y con tus manos, aplaudí cada vez que aparece la cuenta de los ocho sonidos… todos… aunque a veces la voz no los haga, vos siempre aplaudí en la cuenta de los 8 números, siguiendo el tiempo que propone la música. Hacé nuevamente la actividad 2 pero en vez de aplaudir elegí otra forma de hacer sonido usando tu cuerpo.
3. busca en tu casa objetos que se puedan golpear sin romper y que produzcan un sonido que te guste (tapas de cacerola botellas de plastico, llaves etc etc), también busca dos elementos que te sirvan como palillos para percutirlos (pueden ser cucharas por ejemplo). Proba los sonidos que tienen y elegi 8 de esos objetos. Ponelos uno al lado del otro como una batería, vos sos el baterista!!!
4. explora distintas posibilidades de hacer ritmos con ellos, tocando de a uno a la vez, repitiendo a veces, tocando suave y fuerte, tocando lento o rápido.
5. volvé a escuchar la canción imaginando como vas a tocar tu batería de sonidos cuando esta la cuenta de 8
6. ahora si, mientas suena la música toca tu batería de sonidos en la cuenta del 1 al 8, aunque a veces no escuches todos los números.
7. podes probar cambiando el orden de los sonidos, probando de fuerte a suave y de suave a fuerte.
8. En el cuaderno de tareas, escribí como titulo: Las Musicosas de Gianni y Segal. Luego abajo escribí, dibujá y pintá los 8  objetos que elegiste para tocar tu batería, en el orden que vos elegiste.
9. Pedile a alguien de la familia que te grabe con el celu y que comparta el video con algún compañero del cole para poder ver y escuchar a tus compañeros y que ellos también puedan verte y escucharte.

Música 1° y 2° grado

¡Hola, chicos y chicas de la Olivé!
Les comparto actividades que el Profesor Emiliano preparó para uds.
Esta es la letra de la canción y más abajo están las actividades.
Nos vemos pronto!
Patricia

Canción de tomar el Té (María Elena Walsh)

1. Estamos invitados a tomar el té,
la tetera es de porcelana
pero no se ve,
yo no se por qué.

2. La leche tiene frío
y la abrigaré,
le pondré un sobretodo mío
largo hasta los pies,
yo no sé por qué.

3. Cuidado cuando beban,
se les va a caer
la nariz dentro de la taza
   y eso no está bien,

yo no sé por qué.

4. Detrás de una tostada
se escondió la miel,
la manteca muy enojada
la retó en inglés,
yo no sé por qué.

5. Mañana se lo llevan preso
a un coronel
por pinchar a la mermelada
con un alfiler,
yo no sé por qué.

 

6. Parece que el azúcar
siempre negra fue
y de un susto se puso blanca
tal como la ven,
yo no sé por qué.

7. Un plato timorato
se casó anteayer,
a su esposa la cafetera
la trata de usted,
yo no sé por qué.

8. Los pobres coladores
tienen mucha sed
porque el agua se les escapa

cada dos por tres,
yo no sé por qué.

Actividades:

·      Escuchamos las versiones de la canción.
Versión 1 por María Elena Walsh

Hacé clic en el link de abajo.

https://www.youtube.com/watch?v=J9-zuXuGeME

Versión 2 por Adriana

Hacé clic en el link de abajo.

https://www.youtube.com/watch?v=ZhCMCzFXUYk

Versión 3 por Los Pericos

Hacé clic en el link de abajo.

https://www.youtube.com/watch?v=AEB306PC9vs

·      Son iguales, son distintas?

·      De que habla la canción?

·      Hacemos un dibujo y lo pintamos de cada estrofa, los recortamos y guardamos en un sobre para traerlas a la escuela.

·      Cantamos la canción en familia, preguntando quien y de donde conocen la canción.

·      Investigamos sobre María Elena Walsh, tiene mas canciones que sean conocidas por la familia? Cuales?

·      Miramos y cantamos en familia el video https://www.youtube.com/watch?v=ZbsmjUeD2ek

·      Buscamos en youtube otros videos de canciones conocidas de María Elena Walsh

Música para 4° grado

¡Hola, chicos y chicas de la Olivé!
Les comparto actividades que el Profesor Emiliano preparó para ustedes.
Esta es la letra de la canción y más abajo están las actividades.
Nos vemos pronto!  Patricia

Don Manuel. (Zamba)

1era

Las cosas simples son las mas lindas

quizás por eso que Don Manuel.

Copió del cielo nuestra bandera

quizás por eso lo quiero a él. (Bis)

Como latieron los corazones

en las barrancas del Paraná.

Y frente al río y frente al mundo

se prometieron la libertad.(bis)

Don Manuel del valor y la gloria

me gusta cantarte, me gusta tu historia.

Si pudieras mi zamba escuchar

Sabrías que nunca te voy a olvidar.(bis)

2da

Me gustaría ser como fuiste

así de bravo honesto y leal.

Querer las cosas que mas quisiste

amar la Patria, y amar la paz. (bis)

Aunque los héroes son de la historia

me siento amigo de Don Manuel.

Y la bandera que él nos confiara

con alma y vida la cuidaré. (bis)

Zulema Alcáyaga / Waldo Belloso

Actividades:

·       Escuchamos la canción mientras la leemos.
Hacé clic en el link de abajo.
https://www.youtube.com/watch?v=YJsAGjA2S1M

·       Copiamos la letra en el cuaderno/carpeta.

·       ¿Toda la zamba es cantada?

·       ¿Tiene partes instrumentales?

·       ¿Qué instrumentos se escuchan?

·       Investigamos y escribimos sobre los autores.

·       ¿Quién fue Don Manuel?

·       Explicar brevemente que relata la zamba en cada estrofa.

·       Cantamos en familia.

Música 3° grado

¡Hola, chicos y chicas de la Olivé!
Les comparto actividades que el Profesor Emiliano preparó para ustedes.
Nos vemos pronto! Patricia

Actividades de Educación Musical para 3er grado

Chacarera de los gatos (María Elena Walsh)

1era Miau, miau, miau, miau, michi, michi, miau. Tres morrongos elegantes de bastón, galera y guantes, dando muchas volteretas, prepararon sus maletas. Miau… Toda la ratonería preguntó con picardía: –¿Michifuces, dónde van? –Nos vamos a Tucumán. Miau… Pues les han pasado el dato que hay concursos para gato los tres michis allá van en tranvía a Tucumán. Con cautela muy gatuna cruzan la Mate de Luna, y se tiran de cabeza al Concurso de Belleza.

2da Miau… Mas como el concurso era para gato... y chacarera, los echaron del salón sin ninguna explicación. (muy triste) Miau… Volvieron poco después, las galeras al revés, con abrojos en el pelo y las colas por el suelo. (muy triste) Miau… Le maullaron la verdad a toda la vecindad: –¡Tucumán es feo y triste porque el gato allá no existe! Los ratones escucharon y enseguida se marcharon. Los ratones allá van, en tranvía a Tucumán.

Actividades:

·       Escuchamos las distintas versiones de la canción (son iguales, son distintas? Que instrumentos reconocés en cada una?)

Versión 1 por María Elena Walsh. Hacé clic en el link de abajo
https://www.youtube.com/watch?v=VdOl_eIyfNI


Versión 2 de Cuti y Roberto Carabajal. Hacé clic en el link de abajo
https://www.youtube.com/watch?v=d3zQI7NiGho


Versión 3 por Pro música Niños Rosario. Hacé clic en el link de abajo
https://www.youtube.com/watch?v=6wNJ_wq7NvY

·       Preguntamos en la familia quien conoce la canción.

·       Hay alguna palabra que no conocés? Cuál?

·       Escribila en una hoja y preguntá que significa.

·       Hacemos un dibujo de cada estrofa, los recortamos y guardamos en un sobre para traerlos a la escuela.

Investigamos sobre María Elena Walsh, tiene mas canciones que sean conocidas por la familia? Cuales?

·       ¿Qué es una chacarera?

·       ¿Qué cuenta la canción?

·       ¿Qué le ocurre a los gatos?

·       ¿Se puede ir en tranvía a Tucumán?

·       ¿Por qué al principio los gatos están contentos y luego están muy tristes?

·       ¿Por qué al final de la chacarera se van los ratones?

·       Miramos en familia el video: https://www.youtube.com/watch?v=CHLfH1f88Bc

·       Bailamos en familia la chacarera